ครูการศึกษาต่อเนื่อง: หน้าที่งานสิทธิและความต้องการขั้นพื้นฐาน

หากเด็กแต่ละคนได้รับการแนะนำให้รู้จักกับครูก่อนที่จะเริ่มเรียนที่โรงเรียนตำแหน่งของครูการศึกษาต่อจะไม่คุ้นเคยกับทุกคน

จริงๆแล้วผู้เชี่ยวชาญในสาขานี้มักจะอยู่ต่อหน้าต่อตาเรา ครูการศึกษาต่อเนื่องสอนวิชาและหลักสูตรที่ไม่รวมอยู่ในหลักสูตรภาคบังคับ ตามกฎแล้วพวกเขาเรียกใช้แวดวงส่วนและสตูดิโอ

แม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่าเด็กและผู้ปกครองส่วนใหญ่เชื่อมโยงวิชาเลือกกับการพักผ่อนและเวลาว่าง (แม้ว่าจะมีประโยชน์) แต่หน้าที่ทางการของครูการศึกษาเพิ่มเติมนั้นค่อนข้างกว้างขวาง งานของเขาในแง่ของความรับผิดชอบไม่ได้ด้อยไปกว่างานของครูโรงเรียนหรือสถาบันการศึกษาระดับสูง

ใครเป็นครูของการศึกษาต่อเนื่อง

ผู้ปกครองส่วนใหญ่ไม่ต้องการให้เด็กสนใจที่จะ จำกัด โรงเรียน ยิ่งกว่านั้นเด็กหลายคนพยายามพัฒนาในหลาย ๆ ด้าน

ในการทำเช่นนี้มีคลาสตัวเลือกมากมาย: หลักสูตรวงกลมและอื่น ๆ พวกเขาสามารถเกี่ยวข้องกับการแสวงหาความรู้และกีฬา ตัวอย่างเช่นกลุ่มการศึกษาในภาษาอังกฤษหรือฝรั่งเศสหลักสูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์สตูดิโอเสียงโรงเรียนกีฬาและชั้นเรียนเต้นรำ - ทั้งหมดนี้นำไปใช้กับการศึกษาเพิ่มเติมอย่างเท่าเทียมกัน

ตามกฎแล้วแม้แต่นักเรียนระดับประถมที่หนึ่งก็มีความสนใจหรือความชอบใด ๆ อยู่บนพื้นฐานที่คุณสามารถตัดสินใจเลือกสตูดิโอหรือแวดวงเพื่อเยี่ยมชมหลังเลิกเรียนได้

ดังที่ได้กล่าวไว้ก่อนหน้านี้อาจารย์ด้านการศึกษาเพิ่มเติมรับผิดชอบต่อวิชาเลือก วิชาเลือกเหล่านี้สามารถเป็นได้ทั้งที่โรงเรียนหรือมหาวิทยาลัยหรือในสถาบันเฉพาะ: บ้านสำหรับเด็กและเยาวชนสตูดิโอศิลปะของรัฐหรือเอกชนโรงเรียนดนตรีหรือการเต้นรำและอื่น ๆ

ตัวอย่างใด ๆ ของรายละเอียดงานของครูผู้สอนของการศึกษาเพิ่มเติมก่อนอื่นแสดงถึงความพร้อมของคุณสมบัติที่เหมาะสมสำหรับการดำเนินกิจกรรมการสอน ก่อนอื่นเรากำลังพูดถึงการเรียนการสอนเฉพาะทาง นอกจากนี้สิ่งสำคัญคือต้องมีการยืนยันทักษะที่ครูจะสอนเด็ก

ความต้องการของพนักงานและความรับผิดชอบต่องาน

รายการข้อกำหนดสำหรับครูให้เหตุผลที่จะโต้แย้งว่าทุกคนไม่สามารถเป็นหัวหน้าของวิชาเลือกได้ ผู้เชี่ยวชาญในอุดมคติไม่เพียง แต่จะต้องมีการศึกษาที่เหมาะสมและมีคุณสมบัติที่จำเป็น (ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญ) แต่ยังสามารถจัดชั้นเรียนอย่างมีประสิทธิภาพและค้นหาภาษากลางร่วมกับนักเรียนที่เลือกเรียนได้ มันเป็นเรื่องยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้ที่รวมงานที่โรงเรียนและดำเนินการวิชาเลือก โดยปกติแล้วผู้เชี่ยวชาญดังกล่าวจะคุ้นเคยกับการฝึกฝนอย่างเข้มงวดในบทเรียนและต้องการเรียนในชั้นเรียนเพิ่มเติมโดยลืมไปว่าชั้นเรียนเพิ่มเติมมีรูปแบบที่ฟรีและขี้เล่นมากขึ้น นี่ไม่ได้หมายความว่าทุกอย่างที่ควรมีอยู่ในระเบียบวินัย: มันควรจะมีรูปแบบที่แตกต่างออกไปเล็กน้อย

มันเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้ว่าครูของการศึกษาเพิ่มเติมไม่เพียง แต่ทำงานกับเด็ก แต่ยังมีวัยรุ่น: วิชาเลือกสามารถจัดได้ทั้งบนพื้นฐานของโรงเรียนและบนพื้นฐานของสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้น นอกจากนี้ยังมีสตูดิโอส่วนตัวและงบประมาณหลายแห่งที่รับผิดชอบด้านการศึกษานอกหลักสูตรซึ่งสามารถเชิญทั้งเด็กและผู้ใหญ่ได้

หน้าที่ของครูการศึกษาเพิ่มเติมรวมถึง:

• การเขียนกลุ่มเพื่อเข้าร่วมชั้นเรียน เนื่องจากวิชาเลือกไม่จำเป็นต้องเข้าร่วมครูจะต้องสามารถนำเสนอสตูดิโอหรือวงของเขาอย่างมีประสิทธิภาพและกระตุ้นให้นักเรียนไปเยี่ยมชม
• การเตรียมโปรแกรมการฝึกอบรมสื่อการสอนการพัฒนาหลักสูตร
• การจัดกิจกรรมที่นักเรียนของชั้นเรียนที่เป็นตัวเลือกสามารถมีส่วนร่วม: การรายงานคอนเสิร์ตการสัมมนาเทศกาลการแข่งขัน ฯลฯ
• การสอนนักเรียนของหลักสูตรตัวเลือกในทักษะการประกาศสนับสนุนระบบของระดับความสามารถที่พัฒนาแล้ว
• การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับการพัฒนาความสามารถและทักษะบางอย่างในเด็กการอบรมเลี้ยงดู
• ระเบียบวิธีการทำงาน

หน้าที่ของครูการศึกษาต่อเนื่องยังสามารถนำมาประกอบกับการเพิ่มระดับวุฒิการศึกษาอย่างเป็นระบบมิฉะนั้นความรู้และทักษะที่ได้รับจากผู้เชี่ยวชาญเมื่อหลายปีก่อนจะค่อยๆล้าสมัย

นอกจากนี้ครูจะต้องรับรองความปลอดภัยของนักเรียนทุกคนในชั้นเรียนระหว่างการเรียน ในการทำเช่นนี้คุณต้องมีความรู้ทางทฤษฎีและทักษะการปฏิบัติเกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติตนในสถานการณ์ที่รุนแรง

ความแตกต่างในการทำงานของครูเต็มเวลาและครูการศึกษาเพิ่มเติม

เมื่อมองแวบแรกดูเหมือนว่าหน้าที่ของครูการศึกษาต่อเนื่องจะไม่แตกต่างจากหน้าที่ของครูในโรงเรียนหรือครูของสถาบันการศึกษาชั้นสูงที่ได้รับการรับรองใด ๆ

ที่จริงแล้วมีความคล้ายคลึงกันมาก แต่ก็มีความแตกต่างอยู่บ้าง

ดังที่ได้กล่าวไว้ก่อนหน้านี้สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าการศึกษาเพิ่มเติมไม่ใช่พื้นฐานและนักเรียนที่เลือกมีสิทธิ์หยุดเรียนได้ทุกเวลา นี่คือสิ่งที่ระบบแรงจูงใจที่แตกต่าง ในโรงเรียนวิทยาลัยโรงเรียนเทคนิคหรือมหาวิทยาลัยการฝึกอบรมเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการได้รับความรู้ที่เกี่ยวข้องเอกสารเกี่ยวกับการศึกษาและเป็นผลให้ได้งานที่ดี มันเป็นความจริงที่กลายเป็นพื้นฐานของแรงจูงใจของนักเรียน ในชั้นเรียนวิชาเลือกความเป็นจริงของการได้รับทักษะที่จำเป็นมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับการพัฒนาของพวกเขาเองและปัจจัยอื่น ๆ ทั้งหมดจะถูกผลักไสไปที่พื้นหลัง ภารกิจของครูการศึกษาต่อคือการสร้างบรรยากาศและบรรยากาศที่มีความสามารถในห้องเรียนเพื่อให้นักเรียนไม่จางหายไปจากความสนใจในเรื่อง ตามกฎแล้วความสนใจอย่างจริงใจก็เพียงพอแล้วเนื่องจากนักศึกษาส่วนใหญ่เลือกวิชาเลือกเรียนเพิ่มเติมสำหรับการพัฒนาตนเอง

หน้าที่ของครูในการศึกษาเพิ่มเติมที่โรงเรียนจะลดลงเพื่อให้มั่นใจไม่เพียง แต่การจัดระเบียบของสโมสรหรือสตูดิโอสำหรับนักเรียน แต่ยังช่วยให้พวกเขาผสมผสานการพัฒนาทักษะและการพักผ่อนของสโมสรกับการศึกษาหลักของพวกเขา ตามกฎแล้ววงกลมและสตูดิโอดังกล่าวจัดอยู่ในกำแพงของโรงเรียนและดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะต้องปรับจิตใจ สิ่งนี้มีประโยชน์สำหรับครูเพราะเด็ก ๆ ยังรู้สึกในบทเรียน แต่ไม่สมเหตุสมผลมากจากตำแหน่งของวิธีการที่มีความสามารถสำหรับกิจกรรมนอกหลักสูตร

การจัดระเบียบวินัยในห้องเรียนการสอนเรื่องการเก็บรักษาเอกสารการเขียนหลักสูตรการบำรุงรักษาคุณสมบัติส่วนตัวของนักเรียนเป็นหน้าที่หลักของครู การศึกษาเพิ่มเติมที่โรงเรียนมีงานเกือบเหมือนกันด้วยการเพิ่มเล็กน้อย: ไม่บังคับ ดังนั้นหัวของวิชาเลือกไม่มีสิทธิ์ที่จะเรียกร้องให้ส่งโดยไม่ต้องสงสัยจากนักเรียน แต่คุณสามารถสร้างรายการของกฎและทำความคุ้นเคยกับเด็กและผู้ปกครอง

ถ้าวิชาเลือกถูกจัดระเบียบบนพื้นฐานของโรงเรียนหรือมหาวิทยาลัยงานสำหรับผู้นำในการจัดระเบียบวันหยุดและเหตุการณ์จะง่ายขึ้น ตามกฎแล้วเหตุการณ์ได้รับการวางแผนสำหรับวันหยุดพักผ่อนต่างๆในสถาบันการศึกษาเริ่มต้นจากระฆังแรกและดาวน์โหลดในวันที่แปดของเดือนมีนาคม หากวิชาเลือกเป็นความคิดสร้างสรรค์ (เพลงเต้นรำการแสดงและสิ่งอื่น ๆ) เด็ก ๆ มักจะแสดงในช่วงปิดเทอม

หน้าที่ของครูการศึกษาต่อที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจะเหมือนกันกับผู้เชี่ยวชาญที่มีตำแหน่งเหมือนกันในสถาบันการศึกษาอื่น ความแตกต่างคือกับองค์กรของกิจกรรมการรายงานสิ่งต่าง ๆ มีความซับซ้อนมากขึ้นถ้า DOE มีลักษณะเป็นงบประมาณ มันเป็นไปไม่ได้เสมอที่จะจัดคอนเสิร์ตการรายงานทางการเงินอย่างเพียงพอไม่ต้องพูดถึงเงื่อนไขปกติสำหรับการถือครอง

เขียนโปรแกรมทำงาน

การเรียนการสอนของครูของการศึกษาเพิ่มเติมที่โรงเรียนไม่เพียง แต่การสอนเด็กในทางปฏิบัติ แต่ยังมีการวางแผนเบื้องต้นสำหรับบทเรียนในอนาคต เมื่อต้องการทำสิ่งนี้ให้วาดหลักสูตรและโปรแกรมการทำงาน

มันเป็นสิ่งสำคัญที่โปรแกรมการทำงานมีความยืดหยุ่นเพียงพอที่จะปรับให้เข้ากับความต้องการและข้อกำหนดของกลุ่มนักเรียนเฉพาะในชั้นเรียนเสริม การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าไม่มีโปรแกรมเดียวที่สมบูรณ์แบบที่ไม่มีการดัดแปลงจะเหมาะกับทีมใด ๆ

นอกจากนี้ครูบางคนใช้ประสบการณ์ของเพื่อนร่วมงานชาวต่างชาติ ในกรณีนี้ความจำเป็นมักจะเกิดขึ้นเพื่อปรับหลักสูตรต่างประเทศให้เข้ากับลักษณะของชาติและสังคมและวัฒนธรรมของนักเรียน

เป็นที่น่าสังเกตว่าหลักสูตรถูกร่างขึ้นในรูปแบบของเอกสารกำกับดูแลอย่างเป็นทางการ ควรประกอบด้วย:

• คำอธิบายของทิศทางของอุปกรณ์เสริม
• แผนรายชั่วโมงโดยละเอียดจะสรุปเนื้อหาที่ศึกษาในช่วงเวลาเหล่านี้

กระบวนการเรียนรู้ควรสอดคล้องกับหลักสูตร

การรับรอง

ครูที่มีประสบการณ์และเป็นสามเณรรู้ว่างานของพวกเขาไม่เพียง แต่สอนเด็ก ๆ หรือผู้ใหญ่เท่านั้น เกือบครึ่งหนึ่งของเวลาทำงานคือการเตรียมเอกสาร (รวมถึงการทำงานเกี่ยวกับหลักสูตรและการกรอกนิตยสาร) การมีส่วนร่วมในสภาอาจารย์หลักสูตรและการสัมมนาผ่านเว็บการฝึกอบรมขั้นสูง

ระดับทักษะยังมีผลต่อขนาดของค่าจ้างด้วย นอกจากนี้การพัฒนาวิชาชีพเป็นความรับผิดชอบของครูการศึกษาต่อที่โรงเรียนในสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นและในองค์กรทางวัฒนธรรมที่แยกต่างหาก

คุณสมบัติของครูจะถูกกำหนดโดยผลของเขาในระหว่างการรับรองซึ่งจะดำเนินการโดยเฉลี่ยทุก ๆ ห้าปี สำหรับเรื่องนี้สถาบันการศึกษาที่ครูทำงานรวบรวมคณะกรรมการผู้เชี่ยวชาญพิเศษ

การรับรองจะส่งผลให้มีการมอบหมายหมวดหมู่ให้กับผู้เชี่ยวชาญ สำหรับครูผู้สอนเกี่ยวกับการศึกษาต่อมีสามหมวดหมู่: อันดับแรกอันดับสองและระดับสูงกว่า

เทคโนโลยีที่ทันสมัยในที่ทำงาน

หน้าที่ความรับผิดชอบของครูการศึกษาขั้นสูงยังรวมถึงการจัดพื้นที่การเรียนรู้ให้กับนักเรียนด้วยชั้นเรียนเสริมทุกอย่างที่จำเป็นสำหรับการทำงานปกติ ตามกฎแล้วปัญหาทางการเงินตกอยู่บนไหล่ของหัวหน้าสถาบันศิลปะหรือผู้อำนวยการโรงเรียนมหาวิทยาลัยและโรงเรียนเทคนิค

อย่างไรก็ตามหัวหน้าภาควิชาควรแจ้งเจ้าหน้าที่เกี่ยวกับความต้องการวัสดุหรืออุปกรณ์ใด ๆ สำหรับการทำงานและยืนยันอย่างถูกต้อง

ส่วนใหญ่สำหรับชั้นเรียนกีฬาหรือออกแบบท่าเต้นต้องใช้อุปกรณ์ที่ไม่ใช่ด้านเทคนิค: เสื่อ, เสื่อกีฬา, เครื่องมือกล, ลูกบอลและอื่น ๆ

หากวิชาเลือกมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์หรือภาษาจำเป็นต้องมีอุปกรณ์ทางเทคนิคที่ดีสำหรับสำนักงาน

นอกจากนี้ครูผู้สอนจะต้องสามารถใช้ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพ การมีเว็บไซต์หรือบล็อกของคุณเองเป็นสิ่งที่แน่นอนแม้ว่าจะไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของหน้าที่ของครูการศึกษาเพิ่มเติม วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยมักสอนพื้นฐานของการพัฒนาเว็บไซต์อย่างง่าย

หากไม่มีวิธีในการสร้างเว็บไซต์นามบัตรของคุณเองอย่างน้อยควรมีการนำเสนอที่สะท้อนถึงประสบการณ์ของครูและวิธีการสอน

การมีส่วนร่วมในการแข่งขันระดับมืออาชีพ

อีกสิ่งที่ไม่ได้ใช้กับหน้าที่ทางการของครูการศึกษาเพิ่มเติม แต่ในขณะเดียวกันก็ให้ประโยชน์อย่างมากคือการเข้าร่วมการแข่งขัน

ไม่ต้องสงสัยเลยว่าจดหมายและประกาศนียบัตรที่ยืนยันถึงชัยชนะของนักเรียนในชั้นเรียนที่มีการเลือกในการแข่งขันและงานเทศกาลก็ไปที่แฟ้มสะสมผลงานของครูเป็นโบนัส

มีการแข่งขันมากมายที่ประเมินคุณภาพของระเบียบวิธีการพัฒนาหลักสูตร อีกทางเลือกหนึ่งคือการจัดทำบทความหรือแม้แต่เอกสารทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมดเกี่ยวกับวิธีการทำงานกับเด็ก ๆ: ในกรณีนี้มักจะตีพิมพ์เฉพาะในการรวบรวมแบบรวมและการมอบหมายใบรับรอง

หากครูทำการเรียนในวิชาที่สร้างสรรค์เขาสามารถเข้าร่วมการแข่งขันสร้างสรรค์ระดับสูงสำหรับนักเต้นนักดนตรีนักร้องขึ้นอยู่กับสาขาวิชาของเขา

สิทธิของผู้เชี่ยวชาญและการป้องกันของพวกเขา

เป็นเรื่องที่ควรจดจำว่าครูการศึกษาเพิ่มเติมมีสิทธิที่จะปกป้องสภาพการทำงาน ตามกฎแล้วหัวหน้าสถาบันการศึกษามีส่วนร่วมในการรับรองการทำงานปกติสำหรับพนักงานของพวกเขา

การคุ้มครองสิทธิของครูการศึกษาต่อเนื่องเริ่มด้วยความจริงที่ว่าผู้เชี่ยวชาญทุกคนควรรู้จัก ครูมีสิทธิ์ที่จะ:

• วันทำงานตามกฎหมายปกติ จำนวนชั่วโมงการทำงานต่อสัปดาห์ไม่ควรเกิน 40 สำหรับผู้ที่ทำงานในอัตรา
• การอบรม
• การนำเสนอข้อกำหนดสำหรับเด็กและผู้ปกครองในการสังเกตวินัยและรักษาบรรยากาศปกติสำหรับการดำเนินการตามกระบวนการศึกษา
• ออกตามกฎหมาย

สิทธิหลายอย่างมีเหมือนกันกับหน้าที่ของครูการศึกษาเพิ่มเติม สิ่งนี้ทำให้มั่นใจได้ว่าครูผู้สอนยุคใหม่ที่มีความสนใจในการเติบโตทั้งส่วนตัวและในระดับมืออาชีพ

เคล็ดลับและลูกเล่นสำหรับนักการศึกษารุ่นเยาว์

นักการศึกษาหนุ่มสาวหลายคนต้องการคำแนะนำจากสหายที่มีอายุมากกว่า นี่คือบางส่วนของพวกเขา

• แม้ว่าการศึกษาเพิ่มเติมจะไม่รวมอยู่ในหลักสูตรหลัก แต่ก็จำเป็นที่จะต้องรักษาวินัยในระดับที่เหมาะสม เพื่อไม่ให้หักโหมและไม่เปลี่ยนชั้นเรียนให้เป็นโรงเรียนมาตรฐานมีความจำเป็นต้องหาวิธีการที่เพียงพอในการสร้างวินัยเพื่อให้บรรยากาศในชั้นเรียนยังคงผ่อนคลาย แต่เอื้อต่อการเรียนอย่างเพียงพอ
• สิทธิและหน้าที่ของครูการศึกษาต่อเนื่องควรได้รับการเคารพอย่างเท่าเทียมกัน หากด้วยเหตุผลบางประการภาระผูกพันได้รับการจัดลำดับความสำคัญนี่เป็นสาเหตุของความกังวล ตัวอย่างของการละเมิดอาจเป็นสถานการณ์ที่เจ้าหน้าที่บังคับให้ต้องดำเนินการประมวลผลแบบนาฬิกาก่อนเหตุการณ์สำคัญ แต่ในเวลาเดียวกันก็ไม่ได้ให้เวลาหลังจากนั้น
• คำนึงถึงอายุของนักเรียน หลักสูตรควรปรับให้เข้ากับปัจจัยนี้

สรุป

อาจารย์ด้านการศึกษาขั้นสูงไม่ได้มีความสำคัญน้อยไปกว่าครูของโรงเรียนหรือมหาวิทยาลัย ควรช่วยนักเรียนหรือนักเรียนพัฒนาทักษะในสาขาที่เลือก วิชาเลือกใด ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในกระบวนการเพราะครูของการศึกษาเพิ่มเติมเกือบไม่แตกต่างจากครูคลาสสิก ความจำเป็นในการจัดทำเอกสารและการรับรองซ้ำอย่างต่อเนื่องมีอยู่เท่า ๆ กัน